Dlaczego tu trafiłeś? Kiedyś miałem dokładnie ten sam problem. Na początku te swoje aplikacje tworzyłem wyłącznie dla siebie. Dlaczego? Bo do celów dydaktycznych nie zamierzam kupować koszmarnie drogiego oprogramowania komercyjnego, którego nikt mi nie sfinansuje. Bo nie lubię się niepotrzebnie przemęczać, a dostępne narzędzia obliczeniowe zwykle nie są zbyt przyjazne dla użytkownika: długo się uruchamiają, wymagają aktywacji i kolejnych subskrypcji, całkowicie pomijam przy tym wymagany zasób wiedzy. Później, za namową dobrych duszyczek, aplikacje udostępniłem innym i tak to funkcjonuje do tej pory.

Nie jestem z wykształcenia informatykiem, więc stworzenie aplikacji obliczeniowych oznaczało dla mnie długie godziny i miesiące ciężkiej pracy. Informatyka to jednak moje hobby, więc kod często tworzyłem w trakcie dojazdów do pracy czy też wieczornego wygniatania fotela. Mam tę przewagę nad programistą, że wiem, co i po co liczę. Wiem też, że dydaktyka rządzi się swoimi prawami, stad domyślne ustawienia aplikacji. I tu dla niewtajemniczonych mogą się rodzić wątpliwości. Patrząc na rozwiązania, zwłaszcza te w ujęciu czysto dydaktycznym - niekiedy możemy odnieść wrażenie, postawiliśmy czołg na cienkim druciku. Trzeba się jednak zastanowić nad tym, co liczymy, spojrzeć na rzeczywisty materiał i przekrój, a następnie wyciągnąć właściwe wnioski.

Korzystanie z aplikacji do celów edukacyjnych jest i pozostanie bezpłatne dla wszystkich. Jeśli jednak uważasz, że w czymś Ci pomogłem, dzięki mnie zaoszczędziłeś trochę czasu – miło mi będzie otrzymać wirtualne podziękowanie w postaci symbolicznej, niezobowiązującej kawy.

Przy okazji - bardzo dziękuję uczelni macierzystej (Politechnika Świętokrzyska) za bezpłatne i bezinteresowne udostępnienie serwera.